5、转换角色
又菡被一种异样的紧张左右着。高丽萍老师鼓励她：“没事的，第一次上讲台都是这样，熟了就好了。”
上课铃一响，老师们拿起桌上的课本，向各自的教室走去。越靠近教室，又菡越感到胆怯，她有一种转身跑掉的冲动。要命的是，许多双眼睛靠着窗户向往张望，甚至有个男生把头伸到门外，和她的目光一碰才把头缩回去。当她的脚步迈进教室时，她的前额有些发麻。
“老师，你的衣服好漂亮哦！”有位男生喊道，引起了哄堂大笑。
又菡正想回答，又有一位男生笑问：“老师，你会不会骂人？”
又菡乱了阵脚，教育心理学还有母亲的经验之谈都一时失去了效用。她急于找到一个支撑点，于是喊了一声：“班长。”
“老师好！”班长带头起立，不少同学跟着起立，但节奏不一，有个男同学坐着不动，头晃来晃去左盼右顾。还有位男生没在座位上，居然散步一般在教室后面移动。
“同学们好！”还好，又菡发现自己的声音没有颤抖。
几十双眼睛一齐盯着她，一下子宣告了台上台下的区别。又菡尽量不看那几十双眼睛，稍微低着头打开讲台上的粉笔盒，拿出粉笔在黑板上用英语写上自己的姓氏，她感到自己的手心在冒汗。
“同学们，我是新来的英语老师。”她的手比了一下黑板：“方老师。”
“方老师，我还以为是圆老师呢！”不知哪位调皮男生来了一句，又引起哄堂大笑。
方老师决定听而不闻：“同学们，请打开课本！”按照备课的程序，方老师读了一遍课
第二节:方又菡的故事: 3(1/5)