“辩论流程分为立论、驳立论、质辩、自由辩论以及总结陈词五个阶段。每方四人，一辩负责开篇立论，二辩负责驳立论，二、三辩负责质辩，四辩负责总结陈词，自由辩论全员参与。”
他在纸上一一陈列出要点，他的字很好看，是漂亮的行楷字，顿笔收笔都像是在做一件极其艺术性的事情。
成歌小时候还偷偷临摹过他的字，那大概是小学二年级。学校有书法课，书法老师是个老头子，常年戴着一副老花镜，喜欢穿那种民国时期的大褂，看上去古板又讷言，据说是相当有名的书法大师。
他一周只上一节书法课，有时候会临时有事不过来，教导主任就会去四年级教室把晏以暮叫过来代课。
同样是小学生，那时候的晏以暮已经是校内的偶像级人物了，不仅是同学，老师领导都非常喜欢他，常常会把他叫到办公室，给他好吃的小零食。放学时，他就等在她的校门口，和她一起回家，路上会提问她今天上课内容，答得好就有奖励，这奖励就是学校老师给他的。
成歌有时候会觉得很奇怪，她始终没能看透晏以暮，明明年纪相当，可他好像永远走在她的前面，悠闲散漫的步调，她非得咬牙才能追上。
追了十年了，她不知道自己会不会有疲惫不堪的时候。
那天早上他们好像在家里闹了不愉快，连到学校都是一前一后的。苏荷笑他们是越吵感情越好，但成歌却很担心他会不理自己了，自来晏家，那是她第一次和他吵架。
其实也就是闷声不说话而已，她至今已经回忆不起来具体是为了什么而闹别扭了。
也就是那天，他来二年
58.还宜道歉(1/5)