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老师键盘的敲击声很小，几乎就是静音，我立即激发了听觉潜能，可以听见老师的心跳，但是想听取键盘的敲击声却没能生效，因为以我现在的功力，只能听到写字的声音，这键盘敲击声又是另外一组频率，我无法听到。
事情紧急，只能先增强功力试试，我双腿盘坐在凳子上，开始打坐，功力在慢慢蓄积中，要是现在被老师发现我正在打坐，老师一定会大跌眼镜，他应该从来没有看到过一个学生竟然在考场上打坐的吧。
我也不管那么多了，时间紧迫，如果老师确实是在电脑上整理参考答案，这键盘声又被我有效破解，那么，《医学生理学》就将轻而易举地被我攻克了，到时老师改卷时会直呼，这克杰的答案和老师的参考答案一模一样！那不是太神了嘛！
功力不断地蓄积起来，我陡然发现，老师的键盘声果然清晰地传了过来，老师的敲击声一顿一顿的，很没连贯性，看来是打字不太熟的，我仔细地分辨着他每次敲击的差别，利用时间切片和声音定位，将键盘的每一下敲击映射到我大脑中的虚拟坐标上，好家伙，就这样，老师的键盘就完整地暴露在我的听觉系统里了。
先要知道老师使用的是什么输入法才行，一般来说，平常使用得最多的是拼音输入法和五笔输入法，我看这老师年纪这么轻，一定是使用拼音输入法可能性比较大，五笔输入法都是一些早年学习电脑的用户在使用。
先来测试一个字吧，老师“嘀嘀哒哒”地敲击着键盘，我按照他的停顿感，抽取出其中的一个敲击串，在大脑中的虚拟键盘上还原出来，果然发现是一个拼音！
老师既然
第十七章 破解键盘(1/4)