是个有理想有追求的年轻人，他不会像其他历史老师一样呆板，整节课下来几乎全部照着书念，他有自己的想法，他会将自己认为的“真相”说出来。
“同学们，听老师说了那么多节历史课，到底什么才是真正的历史？你们知道了吗？”马老师讲课讲到一半，忽然抛出这样一个问题，引来同学们的热烈讨论。
“知道！历史是一面镜子，可以让我们从中吸取教训……”
“历史不能用太主观的眼光来看，也要从客观的角度，去认识去了解，甚至是批判！”
“……”
初一二班的同学们，七嘴八舌踊跃说出自己对“历史”的想法，参与回答马老师的提问。
与其他学生不同，听到马老师提出这个问题的时候，林阳的脑海里，他的第一反应，居然是想起了高晓松在《晓松奇谈》说的一段开场白，他差点没忍住，当场笑出声来。
因为，高晓松说，历史不是镜子，历史是精.子，牺牲亿万，才有一个活到今天。人生不是故事，人生是事故，摸爬滚打，才不辜负功名尘土……
假如，林阳当着全班同学的面，学着高晓松的口吻，一本正经地告诉马老师，他认为历史是精.子……估计会让人笑掉大牙了。
好吧，像林阳这类型的文艺青年，喜欢韩寒，喜欢高晓松，喜欢宋冬野，似乎都是顺理成章，自然而然的。
“大家安静！同学们说的，都有一定道理，老师感到很欣慰，你们小小年纪，能有这样客观的想法，老师也算是没白教了。”马老师心满意足地点点头。
马老师摆了摆手，示意他们安静下来后，缓了
第六十九章:博古通今的钟意(2/6)