己在那讲了弹，弹了讲，讲得仔细，弹得认真。内容就是选曲不同时期不同流派的有代表性的作曲家的有代表性的曲子进行剖析，但是杨景行和钢琴系其他老师的讲法不一样，老师们是讲要求追细节，杨景行则是开阔而发散性的，并且自己演示，而且多是注重表现最基础的东西。
《钢琴艺术史》其实也是很重要的课程，只是杨景行显摆得好像自己的容量要比课程内容大得多，而且条理清晰逻辑紧密，关键是还能动手实践。
当然，杨景行也讲究因材施教，有时候会说安馨思考这一点或者昕婷如果弹到这里要注意些什么，好像提醒喻昕婷多一些。
连续叨叨了一个小时后，杨景行暂时收尾：“休息一下。”
微微后仰好像躲避着什么的安馨一下松弛下肌肉，关了录音笔，半伸懒腰深呼吸再揉揉额头，看喻昕婷。
手抓椅子边缘的喻昕婷轻轻前后晃了一下上身，也看安馨，也不发表看法。
杨景行提醒：“休息。”自己先站起来。
安馨起立再小幅度伸展肢体，想起来检查一下录音：“五十六分钟……”
喻昕婷担心：“还要十几个小时？”
杨景行点头：“我准备得粗糙，你们千万注意别听乱了，自己再系统化一下，结合对自己的了解……想起我初中老师说的学习要靠主动，我觉得傻子才主动学习呢。”
安馨呵呵，点点头：“一定好好研究好好思考。”
喻昕婷嘻嘻：“有大纲就好了。”
杨景行摇头：“没有……讲完了你们自己归纳，当作业。”
喻昕婷立刻后悔了
第七百四十六章 稳沉(2/9)