“好的，学生铭记您的教诲。”
“好了，不说这些，你有什么需要请教的么？对刺激方式的概念有疑问？还是对精神力的操控不好把握。”
“不，泰安导师，我想到一种新的分裂概念，我想向你请教关于这种分裂概念是否可以成立。”缪斯涅话语让泰安感到震惊。
泰安的目光紧盯着缪斯涅，似乎要想看穿缪斯涅所说的话是真是假。
“新的分裂概念？你已经彻底了解复制施法的原理了，并且想到新的的分类概念了么？”泰安不知是在为缪斯涅的学习能力还是想象力感到震撼，或许两者皆有。
“是的，多亏泰安导师的笔记，笔记上内容有很多注解，学生虽然并不聪慧，前前后后花了四个月，总算是明白复制施法的原理。”
“四个月，或许这孩子真的有探究者的天赋！”泰安心里震惊的想道。
探究者并非是每个施法者都有资格，在历史上，最后功成名就的探究者远比盛名的传奇人物要少得多，换而言之，一名有探究者天赋的施法者，不比绝世天才要多，甚至更为罕见。
一名探究者最基本的需求并非是出色的魔法造诣，而是稳固而丰富的理论，理论是开辟道路的第一步，没有理论的支持，就算是再怎么出色的施法者对开辟道路都无从下手。
可魔法这门课程从上古流传下来，至今已有数百万年，甚至更久，其根源可以追究到创世之初。就算在流传的过程中缺失了大半，但至今遗剩下来的知识也依旧有着宏大的数量，再加上这个年代的开辟者所钻研的知识，这些知识，哪怕只需要钻研万分之一，都足以让常人绝望。
第四十章 探究者的天赋(3/5)