新的意义，考虑的是内在的逻辑性。
比如要如何表现【他】还是【他】，他是长大后的他，很多时候我们看电影，没有旁白说这个男孩长大了，我们就能一眼辨别出来这个高大的男人就是十几年前在河边抓虾的小屁孩，是如何做到的，光是想想就觉得这是一件特别神奇的事情。
下面就让我们一起尽情去设想，如何把长大的【他】和小时候的【他】建立起联系来。
A.小明不爱洗头，小小他总是顶着一头蓬松的乱发，他常常站在一株葡萄架下发呆。好的，我们开始筛选了，【蓬乱的发】+【葡萄架下一张发呆的脸】，十年，小明会长成大小明，葡萄架可能变成了一片葡萄园，但是这两项就是小明的符号化语言，也是建立【小小明】和【大小明】关联的纽带。
B.李磊从小有项特殊的爱好，就是喜爱攀岩，他总是一个人爬到后山，那里怪石嶙峋，他徒手攀爬着上了山顶，好的，我们又要开始筛选了，【攀岩】这一项可以建立起桥梁，十年后，攀岩挑战赛现场，一个种子选手脱颖而出，有了之前的描述，这个青年人就是【大李磊】。
C.小小韩梅梅第一次考试得100分，她激动的把试卷抛向天空，试卷落下落在一个【大韩梅梅】手中，从第一次得第一名开始，她就疯狂得爱上了这种头名的感觉，她的人生因为试卷而发光发彩。
总结下，第一可以通过主人公造型语言来进行时空的对比，爱穿条纹衫的男孩长大后依旧穿条纹衫，第二可以通过主人公符号化的道具转场，使前后时空无缝连接在一起，自然而然也会对主人公有认同感。
【滑冰鞋】的故事：如果你
Chapter26:电影的时空概念(2/4)