不过他的话似乎也起到了作用，引得周围一大群老师皱着眉看着周荣，似乎想要他给一个解释，周荣不慌不忙，微笑地看着他，问：“胡老师这是什么意思？”
“周老师啊，虽然你我都是身为老师，知道学生不听话是很头疼，但你一节课要他们在操场上跑几十圈怎么行，出了事怎么办？”那个姓胡的老师装出担忧的表情看着周荣。
周荣眯着眼，继续问道：“胡老师，这个体育课怎么教是您懂还是我懂？怎么还来教我上课了？”
“老周，这就是你的不对了，你怎么能利用老师的职权让他们跑这么多圈，出事了真不是闹着玩的！”旁边一个看起来是校领导的老师对着周荣指责道。
“主任，体育课本身就是锻炼学生的课，条件不允许的情况下我只能通过跑步来锻炼他们，虽然跑的量有点多，但我也有分寸，并不是让他们跑的越多越好啊！”周荣解释道。
到了这里，谈话的重心也开始变化了，从最初的体罚变成了现在教学方式，不过这个胡老师明显是来找茬的，体育老师让学生跑步是体罚，这个论点根本站不住脚，那个主任也不是啥子，自然一开始就看出来了那个胡老师的意图，所以成功地把重心换开了。
这个时候我们班的学生就站了出来，一方面是看不惯胡老师，另一个方面是知道了老周这种训练方法的好处，虽然不情愿但也清楚他是为我们好，所以就有人开口道：“主任，我们班主任教学方式没问题，而且他给我们定的跑步圈数是逐渐增加的，增加之前也会征求我们的意见！”
这句话一说完我们就都附和道：“对，没错！”
看到我
第100章 陶炜转学(2/4)