见校长”
一个佐官随声走了出来，“你就是井田木一吗？你有什么事吗，校长很忙，没空见你”
杨毅敬了个军礼，“报告，学生深感当前海军建设远不能胜任大日本帝国的形势需要，整理大量分析材料，想占用校长几分钟时间，当面陈述”
“那种大事不是你该关心的，你就认真学习，尽好你做学生的本分就是”
“学生不敢认同长官的看法，大日本帝国的国运关乎每个臣民的命运，每个臣民自当竭尽全力，如果几分钟的时间就能让我们把握好国运，我想天皇也不会吝啬的”杨毅的声音超出了两个人谈话的音量，确保里面的人也听得清楚。
佐官语塞了，正不知道该怎么说，里面传出来“让他进来”
佐官让开了，杨毅大步走了进去。
“报告，打扰校长了，我只需要几分钟时间”
案桌上的将军挥了挥手，“我记得你，年轻人，气盛是好事，斗志高嘛，可是经历学识不够难免看问题容易偏激，我给你五分钟，如果五分钟内你说的不能让我认同，你就带着你的报告学习去吧”
“谢谢校长，我只提三个质疑，如果校长认为这三个问题都不是问题，我转身就走，不必浪费校长更多的时间；如果校长认为这三个问题是问题，还请校长花点时间看我的研究报告，如果还行，请校长转交海军高层，望能提高对海军的建设力度”
“好，请说”。大讲堂一幕，及川校长是持有谨慎态度，作为一校之长最重要的是对学生一视同仁，不能以偏好来治学，但现在及川也忍不住感佩山本将军的眼光。能用这种方式来说明问题，及川相
第三章 生辉 十七 学习(5/6)