矣，也，焉，哉”语气词和标点符号都精确无比！
最关键的是，这小家伙文言文遣词用句的水准，完全不像个中学生。怎么说呢，给张玉珍的感觉是，她不像是在读一篇应付考试的命题作文，更像是在读《论语》里的某一章节。通篇上下充满灵动的思想，渗透着哲学的思辨，字字珠玑，句句经典，让张玉珍每读一句，便要忍不住拍案叫绝！
她甚至都怀疑，这篇文章是不是抄袭了哪位大家的作品？否则一个中学生，怎么会有这样的才华？但是她搜遍记忆库，也想不出来有哪篇名家之作和这篇类似。而且这篇文章中列举的部分现象，完全就是刚刚发生不久的社会新闻，作者再根据这些争议颇大的不文明现象，针砭时弊，切中要害！这绝不可能是古人创作的，张玉珍很快就摒除了这样的怀疑！
若说是现代人创作的，那就更不可能了！首先，现代人有没有他这样的古文水准，这就是个很大的问号，即便有人能写出这样的文章，赵德柱也不可能记在脑海里，专门等着这次考试用！
这肯定是赵德柱现场创作的，张玉珍确定无疑！
天才！这绝对是个百分百的天才！
张玉珍从事语文教学二十多年，从来没遇到过国文程度如此高的学生，甚至连她这个名校中文系硕士都甘拜下风！想象一下，如果让她在这么短的时间内写出一篇如此水准的议论文，即便是用现代文都有些吃力，更别说是用文言文了！
她切切实实地被震撼到了！震撼过后，就是彻头彻尾的兴奋！
俗语说，有状元徒弟，无状元师父。老师的程度不如学生，这并不丢人。重要的是，你有幸遇到
第五十二章 竟然是国文天才(2/6)