，对于一些新鲜的题目不太确定，如何旁边没有老师，他们就只能按照自己的第一印象猜测着做下去了，但如果旁边有人及时地对于他的第一印象给出正确还错误的判断后，那往下做题的心情和状态都会有很大的不同
“老师，我的这一道题也有一点不会”
旁边的孩子看到这个孩子问题，竟然也开始主动地问起题来了。
李强走过去一看，那是一道九年级的二次函数，可能是以前基础不牢固，这个孩子在反复看了几遍例题之后，竟然还是没有搞清楚其中的逻辑关系，只得开口求助了。
“哦，原来是这么回事啊”
李强扫了一眼题目之后，很快就给这个孩子写出了一个跟这道题密切相关的数学公式出来，道：“你知道这个公式么”
那孩子认真的看了一下，道：“嗯，这是完全平方和公式，我们以前学过的”
“不错，还有些基础”
李强听到这个孩子这么一说，点了点头，道：“那你先仔细地观察一下，这个公式和你要做的这道题目之间有什么关系我估计接下来，就不用我再讲了吧”
“嗯”
那孩子迟疑了一下，猛地抬起头来，道：“嗯，我明白了，老师你不用再讲了”
这个孩子的话刚说了一半，就一下子停了下来，紧紧地盯着门口，道：“嗯老师，外面好像有人”
“什么情况难道又是一个听门缝的家长么”
李强的第一反应就是有家长来接孩子了，可能见孩子还没有写完作业，就没有好意思进来，以前多多少少也出现过有些小学生的家长来得早了，就静悄悄
第25章 门外来人(3/5)