而义务教育的普及，在英美德基本上也是这时候开始的。在义务教育普及之前，人类学习工作所需技能的时间分界并不明显，很多人学手艺或者读书都是一辈子不断学习的事情。二次工业革命后为了进一步增加人的‘跨行兼容性’，把‘工匠’培养成‘通用化工人’，才搞了义务教育，从此人类才是先读10几年书、然后干一辈子、最后退休。”
“但是刚才冯见雄提到的这个‘多伦多大学的杰夫辛顿教授’今年刚弄出来的‘深度学习型人工智能’，如果真有他说的那么神，未来的技能型从业者只工作十年八年、就发现自己一身本事废了，需要不断重新学习。那不就又返璞归真地回到二次工业革命之前、所有工匠都要终生学习的阶段了么？
加上未来一切简单重复的脑力劳动都可以被人工智能消灭，人类的工作本来就是偏向于创意和跨圈联想，强度大大降低，上了年纪的人阅历丰富的话，说不定还真能继续工作。而那些需要身强力壮才能做的事情，交给机器就好了嘛！”
毫无疑问，这些讨论者，都是被冯见雄在辩论赛的最后阶段、动用他领先15年的远见卓识，给忽悠得一愣一愣的。
他也正是靠着这些话，把社科院坚守的“老龄化必然带来劳动力和需求萎缩”这个最后的理论据点，连根拔起。
……
“咔嚓，咔嚓”两声，校报的记者学长给法学院代表队队员们照了两张正装的合照。
进入半决赛后，例行每一场都是要被采访的。
虞美琴和史妮可一左一右站在冯见雄身侧，史妮可还是那样的活泼跳脱，乐天开朗。似乎只要做
第57章 不言自明(3/6)