持中立。
汤宏国老师觉得这么僵持下去，对自己的影响不好。这样闹下去的话，会让自己威风扫地，颜面尽失。于是，他心里产生了讲和的想法，说：“小屁孩，完们（我们）讲和吧。”
“乃们过讲和法（怎么过讲和办法）？”鹰儿问道。
“歹节课（这节课）下了后，完们（我们）到操场塔里继续，蔫（你）看行不行？”汤宏国老师服软地说
“不行！”鹰儿毫不犹豫地说。“蔫歹是日弄完（你这是骗我）。”
“乃们会是日弄蔫呢（怎么会是骗你呢）？”汤宏国老师疑惑地问道。
“场子越宽，老子越逮不赢蔫（你）。只有蠢宝（傻瓜）才会上蔫（你）的当……”鹰儿一针见血地戳穿了汤宏国的想法。
此时，汤宏国老师打从心里不得不佩服眼前这个四、五岁的小男孩。汤宏国老师觉得鹰儿简直就是神童。无论自己想到什么，他都能想到，真是太了不起了。正因如此，自己在他面前，找不到半点好处。
“小屁孩儿，由蔫（你）划个道，完们（我们）立即休战。哈……哈……哈……”汤宏国老师说。
“算哒（了），今格儿（今天）不玩哒（了），老子等几天再来。”鹰儿说。
“蔫（你）哪天来，让乃个（谁）通知完（我）”汤宏国老师问道。
“港不好（说不好），过几天哒再港（过几天了再说）。”
说完，鹰儿从座位里钻出来，大摇大摆地朝教室前门走去。
“宝宝，没事儿吧？”老革命朱世臻问道。
鹰儿像战胜了的将军，挺着胸膛说
第一百三十九章(2/5)