里去。有了方向，人还可以分清楚环绕自己周围的景物之间的位置关系。这对人也很重要，甚至可以说人认识周围的事物就是从认识它们的方位开始的。
接下来，伏羲就开始教他的族人认识他划分的四方。可刚开始教授，伏羲就发现了问题。他首先告诉人们认识了方向，就可以讲清自己从哪儿来，或要到哪儿去。可人们每次出行不可能都沿着正东，正西，正南，正北的方向走。不是向东偏北一些，就是向东偏南一些。或者是向西偏北一些，或者向西偏南一些。于是伏羲又在东西南北的的基础上，又建立了东南，东北，西南，西北，四个次一级的方位。
然而，要想让人们接受这八个方位概念却很不容易。当人类接受了东西南北这四个方位概念，习惯了用这四个方位概念辨别方向后。似乎就觉得天地本来就应该分成四方，东西南北本来就应该在那个方向上。但在四方的概念刚产生时，人类接受起来还觉得很别扭。
四方并非实际上存在的东西，而是人通过头脑思维总结出的概念，是抽象的东西。伏羲有他父亲雷神为他开通的七窍灵珑心，具有圣人的智慧。可以很容易地接受这些抽象的东西。一般的人类则不行，他们会感到很奇怪，好端端的大地上怎么就出现了四方了呢？为什么这一边是东方而不是另外一边呢？
伏羲费了好大劲给人们讲解，但收效却并不大。人们只是大概知道天地间有了四个方向。至于哪边是东，哪边是西，哪边是南，哪边是北，却总是搞不清。伏羲看到这种情况，就想设计一个具体形式，把四方形象直观地表现出来。他想了好久，终于想出了一个办法。
第二十六章 四 方(5/6)