视阅读、分析阅读以及主题阅读。
之所以称之为层次而不称之为种类，是因为种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。阅读的层次是渐进的。第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。而第四层则是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。”
“第一层次的阅读，即基础阅读，关注的是最简单的部分，是对字、词的认识以及一句话的理解。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：‘这个句子在说什么？’
第二层次的阅读——检视阅读，又称为略读或预读。在这个层次的阅读上，读者的目标是从表面去观察一本书，学习到的是书的表象所教给读者的一切。
如果第一层次的阅读所问的问题是：‘这个句子在说什么？’那么在这个层次要问的问题则是：‘这本书在谈什么？’。这是个表象的问题。
第三种层次的阅读，即分析阅读，就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读—你能做到的最好的阅读方式。
一个分析型的阅读者一定要对自己所读的东西提出许多有系统的问题。在这个层次的阅读中，读者要一直读到这本书成为他自己为止。
分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
第四种，也是最高层次的阅读——主题阅读。
主题阅读也可以称之为比较阅读。
在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。
第二十四章 约谈(5/6)