强忍着突然砰砰跳动起来的心脏，芍药微微捂住胸口道：“大人，奴婢不是说这样不好，而是奴婢恐怕教不好他们。”
“教不好他们怕什么，只要你用心教他们，他们自然会感受到你的恩惠。”
“老爷，奴婢不是这个意思，奴婢是说，奴婢不知该怎么教他们。奴婢自己虽然学过很多东西，但对于他们这些完全没有基础的人，奴婢根本不知怎么开始教他们？”芍药辩解道。
“不知道怎么开始吗？我们先到书房去……”
脸上稍稍疑惑一下，易嬴并不认为这是芍药在向自己推托。不说这对芍药本身也是件好事，以常理来说，芍药这样的家奴也没有拒绝主人安排工作的资格。不过说到如何开始？易嬴却也知道芍药的难处。
因为比起现代社会有着系统的教育模式，别说北越国的教育规模远远不足，甚至北越国到现在都还没建立起一个完备的启蒙机制。
例如知县易嬴，一开始学的并不是什么a、o、e，i、u、v，而是直接就读上了北越国厚厚的《国史》。如果不是知县易嬴足够聪颖，恐怕还真学不下来。这也是北越国读书人少，习文、识字困难的主要原因，因为很多人事实上都是倒在了启蒙教育上。
回想知县易嬴所学的《国史》，即便那不是易嬴自己经历的事，同样有些不寒而栗。因为真换了易嬴上来，未必能做得比知县易嬴更好。
不过这事难得了别人，却难不住易嬴。
跟着易嬴来到书房，芍药就自动去给易嬴研墨。一边研墨，芍药就望向微闭双眼的易嬴说道：“老爷，你又想写什么？”
“本县想给
第四十四章、盗版《三字经》(2/5)