而已。
朝鲜的汉化改革，其重点还是在于教育上。
朝鲜王国方面准备全面效仿帝国建立新式教育体系，这个全面效仿不仅仅是教育制度的效仿，而是学习内容都是全面的效仿：即采用中国的教科书、采用汉语教学。
朝鲜本来就是实行汉语教育，官方文书本来就是采用汉语，只不过发音是不同而已，朝鲜人的科举考试，同样是采用八股文，用汉语书写，在现代以前，中文是朝鲜官方用语，上流社会的官方语言，以会书写汉字、说汉话为荣。
至于朝鲜文字，则是下层人民的生活用语，难登大雅之堂。
朝鲜人的这种改革，更有意思的是，并不是因为受到了帝国的强迫，而是他们的自发行为，仅此一点，就可以看出来现在的朝鲜和后世的朝鲜是截然不同的。
从另外一个角度上来说，也可以证明帝国在当代的亚洲周边国家里有着多么庞大的影响力。
这种汉式教育的推广，也不仅仅局限在朝鲜，越南王国、日本三国等国家基本都在做。
亚洲的这些小国，看到了帝国进行改革成功后，一个个都是把帝国的改革视为成功道路，争先恐后的进行仿效，再加上这些国家都是处于传统的汉文化辐射地区，受到汉文化影响已经不是一两百年，而是几千年了，因此对此并没有什么抗拒。
这种不抗拒，也和当代没有什么现代国家、民族等概念有关。
后世普遍意义上的现代国家概念，是在十九世纪末期的民族主义兴起后，才逐渐形成的现代国家概念。
而在这之前，所谓的国家一般只是说‘王朝’，即家天下，这
第六百六十四章 汉化改革(6/7)