供的学习条件和生活条件还是很好的。宿舍里有空调，楼顶上你有篮球场和乒乓球台。还有一个小卖部，给学生提供一些简单的生活用品。
何水清的宿舍安排，最大的特点就是从自己儿子的兄弟们那里学来的以大带小，学生管学生模式。他把初三学生和初一初二的学生安排在一起。一间房里上下铺六个学生，初三的学生是社长，负责管理初一初二的学生。要求初三的同学不论是学习上还是生活上要帮助低年级的同学，和他们一起吃饭，一起学习，一起玩耍。这样的制度非常新颖，也取得了很好的效果。
初三的同学终于找到了自己做大哥哥的感觉，初二和初一的学生也会了尊重别人。开始的一个月里，初二的学生和初三的学生经常闹矛盾，很多孩子不服别人管教，而有些初三的孩子也不会管人，简直就是在欺负人。何水清安排的几个老师几乎有处理不完的问题，解决不完的事情。但是经过了一个月的适应，家长的普遍反映却是孩子们懂事了。大孩子学会关心别人了，小孩子学会听别人的话了。家长们的态度有了很大的变化，自然也没有人说住宿条件差的了。
初中学生住宿的好处逐渐表现出来，孩子们上课的时候，专心认真，同学之前更加友善团结。尽管开局不错，可是何水清并没有放松。住宿的地方就那么大，学生们的活动空间太小，现在还有个新鲜劲儿，过一段时间逆反情绪肯定会出现。他必须要找到新的地方才行。
何水清去参加一个教学研讨会，一个老师在台下和另外一个老师小声说话，齿轮厂小学不办了，被合并到附近的学校了。说者无意听者有心，何水清觉得可以去谈这个现成的地方。
0090 建新学校(5/9)