请第二组的同学为九号‘病人’诊病。”陈婕大声的说道。
‘诊病’有条不絮的进行着，大部分的学生都成功的诊治了病情，‘病人’康复出院。而有些医生却诊断错误，延误了病情。
这些都是无法避免的，没有任何一个医生敢拍着胸脯打包票说这辈子从来没有误诊过。错误并不可怕，可怕的是没有认识到自己的错误。他们能做的，就是投入更多的心血到医疗事业中来，尽可能的减少错误，为更多的患者排忧解难。
本来原计划两个小时的公开课，足足上了将近五个小时，一直到下午两点多钟才结束。一堂拖了近三个小时的课，居然没有任何一个学生早退，没有哪怕半句的抱怨。甚至在陈婕说‘下课’之后，很多学生还意犹未尽想要再多上些时间。
这个时候他们才想起，这好像已经是下午了，午饭都还没有吃呢。
与会的老师代表和专家学者们也没有丝毫的不耐烦，他们至始至终都尽责的扮演着‘病人’，耐心的给学生们描述病情，给每一组学生讲解着‘诊病’过程中的错误和不足。他们从来没有见到过互动性和积极性如此强的课堂，这些学生们的激情让他们感到震惊的同时，更多的则是欣慰。
课后，医科大学的庞副校长对陈婕说道：“陈老师，你的这一堂课让我获益匪浅啊。一直以来我们讲究的都是应试教育，教学的模式化、教条化相当严重，学生们完全是为了应付考试而学习。可今天上了你的课我才发现，原来我们也是可以找到一种让学生主动、积极并充满激情的教学模式的。”
“庞校长，每个进入医学院的学生们心中都怀揣着一个医世救人的梦想
第七十章 集翔物(2/5)