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“请问对方辩友，你们观点有实时依据吗？我们所有的观点都要有事实和数据支撑，不是吗？”
对方二辩脸上露出了正等着你问这个问题的表情。等到对方回答之后，他们在惊觉，他们完全是掉进了别人的陷阱。
紧接着对方的三辩又提出了一个犀利的观点：“根据世界经合组织(OECD)的一项权威的学生能力国际评估计划，首次参加评估的上海15岁在校生，在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评价中，全部排在首位。请问对方辩友，具备以上三种素养的中学生，是不是人才呢？”
这个问题他们无法反驳，只能从另一个角度去入手了。
“对方辩友，为考试、成绩为最终目的的应试教育，使得学生不得不花费大量的时间去完成作业，和题海的强化训练，从而失去了锻炼身体和休闲娱乐的时间。当你看到十几岁的孩子在升旗站立的十几分钟都能晕倒，当你看到许多因考试压力而出现心理疾病的学生时，你还说应试教育有利于选拔人才，不闲显得可笑吗？”
对方当然知道他们是故意回避他们的问题，所以对方三辩站起来说到：“请对方辩友不要转移话题，请正面回答我刚才的问题，这样应试教育培养的学生是不是人才呢？”
因为是攻辩阶段，对方再三要求他们回答。如果他们再逃避的话，显然更落了下风。王扬宇想了想还是站了起来：“对方辩友，我确实承认，如果能在阅读素养、数学素养和科学素养几项评估中都能排在首位的话，是人才。”
“我们从来没有否认，应试教育存在这么多年，有它的合理性。但是它存
第一三六章 总决赛（二）(1/4)