阿莠把眼睛笑成一弯月牙，轻轻点头，继续美美地吃着。
冯媛跟着说道：“你徐宝哥哥总是跟我说阿莠最懂事，学什么都快呢。”
“真！的！吗？”阿莠期待地看徐宝。
“嗯哪！”徐宝笃定的样子回答。
于是阿莠脑袋左右摇起来。更开心了。
冯媛和徐宝相视一下，满满的成就感，因为这叫重视性鼓励教育，很多孩子努力去做大人希望让他们做的事情，就是为了得到一个认可，如果他们都做好了，大人却一次次的不在乎，孩子很可能走向另一个极端，从而让大人再次关注他们。
最简单的例子就是学习好的孩子，在大人习以为常，并且忙碌着别的事情不重视时，孩子的成绩一落千丈。
所以当孩子拿着一份全是对号的作业本给大人看时，大人绝对不能敷衍，而是要高兴起来，甚至询问某一个题为什么做这么好，不管那个时候大人有多累，因为这是责任。
刚才徐宝和冯媛就是如此做的。
接着徐宝和冯媛用最快的速度把自己的饭吃完，开始在各处溜达，不时夸一句哪个孩子筷子用得好，哪个孩子吃饭的时候不掉饭粒。
他俩的行为比打手板还有用，有的孩子还故意不好好做，看两个人，那时两个人便把脸一板，佯怒，孩子马上又做到最好，两个人再露出笑容，说一声‘调皮’，拍拍孩子脑袋，点点脑门。
等孩子们全吃饭，两个人一额头汗，真累呀。
宝宝们继续玩，他俩溜达出来，走到村子里的乡兵的训练的地方。
“宝郎来了？”马上有人过来打招
第二百五十九章 坏的是医疗行业的规矩(3/4)